Η κρυφή γοητεία της …σφραγίδας!

Η Εκπαίδευση είναι ίσως ο πιο οπισθοδρομικός τομέας του δημοσίου από την άποψη της οργάνωσης και της διοίκησης.

Δεν θα μπούμε τώρα (πάλι) στην επιλογή των “στελεχών” γιατί αυτό θα αποτελέσει case study για τις επόμενες γενιές φοιτητών διοίκησης και οικονομίας. Θα πιάσουμε λίγο το περίφημο myschool.

To myschool είναι ένα δυνατό εργαλείο στην οργάνωση και στη διοίκηση της Εκπαίδευσης. ΕΙΝΑΙ ΑΠΙΣΤΕΥΤΟ ΟΜΩΣ ΤΟ ΠΟΣΟ “ΠΟΛΕΜΗΘΗΚΕ”από τους καρεκλοκεύνταυρους της “σφραγίδας”. Αφήνοντας κατα μέρος το ότι μετα βίας και με χίλια “ζόρια” πέρασε κάποιο στοιχειώδες νομικό πλαίσιο για τη λειτουργία του θα επικεντρωθούμε στην “αντίδραση” που είχε στη χρήση του από τα “στελέχη” της Εκπαίδευσης. Και δεν μιλάμε για το ότι πολλά στελέχη της Εκπαίδευσης (η πλειοψηφία;) δεν είναι ψηφιακά εγγράμματοι και επομένως θα δικαιολογούνταν κάποια αντίδραση από αυτούς, μιλάμε και για την συντριπτική πλειοψηφία και των υπόλοιπων!

ΑΚΟΜΗ ΕΜΜΕΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ “ΚΑΡΤΕΛΩΝ” ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΕΙΡΟΓΡΑΦΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΛΕΣ ΚΑΙ ΒΡΙΣΚΟΜΑΣΤΕ ΣΤΗ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ ’40, ’50 …

Η “κρυφή γοητεία της σφραγίδας” και της παλιάς γραφειοκρατίας επομένως καλά κρατεί στην διοίκηση της εκπαίδευσης όχι γιατί είναι αποτελεσματική αλλά γιατί είναι πολύ συμφέρουσα για αυτόν που βάζει την σφραγίδα!…